Dislexia y alta capacidad: Derribando el mito de la inteligencia
Cuando un niño recibe un diagnóstico de dislexia, es común que surja el temor de que esto afecte su potencial académico o refleje una menor capacidad intelectual. Sin embargo, la ciencia y la psicología clínica han demostrado repetidamente que la dislexia no tiene ninguna relación con el coeficiente intelectual de una persona.
La dislexia es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológico que afecta específicamente la precisión y fluidez en el reconocimiento de palabras, así como las habilidades de decodificación y deletreo. Este desafío en el procesamiento del lenguaje escrito es completamente independiente de la capacidad cognitiva general. De hecho, este trastorno se presenta en todo el espectro de la inteligencia, afectando a personas con capacidades promedio, superiores al promedio y también a individuos con altas capacidades intelectuales o superdotación.
Muchos científicos, artistas y líderes brillantes son disléxicos. Su éxito demuestra que las dificultades para leer no limitan el pensamiento complejo, la creatividad o la resolución de problemas. La clave para el desarrollo de estos niños no radica en medir su inteligencia, sino en ofrecerles un diagnóstico temprano y estrategias de intervención adaptadas que les permitan desplegar todo su potencial.
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