Chi decide se un alunno e BES?

Chi stabilisce se uno studente ha Bisogni Educativi Speciali?

Quando un alunno mostra difficoltà nell'apprendimento o nel comportamento che richiedono un approccio diverso rispetto alla didattica tradizionale, si parla di Bisogni Educativi Speciali (BES). Ma chi decide se un ragazzo rientra in questa categoria?

Non è un singolo docente a prendere questa decisione, né una semplice diagnosi medica. Il processo parte spesso da una segnalazione da parte dei professori, dei genitori o di specialisti esterni, ma la scelta finale avviene all’interno della scuola attraverso un confronto collegiale. È il Consiglio di classe – o, nella scuola primaria, l’equipe dei docenti – a deliberare se attivare un percorso individualizzato per lo studente.

Una volta approvata la necessità di un intervento personalizzato, viene redatto il Piano Didattico Personalizzato (PDP), un documento fondamentale che definisce gli obiettivi, le strategie didattiche e le misure di supporto da adottare. Il PDP è firmato dal Dirigente scolastico o da un docente incaricato, a conferma del suo valore ufficiale.

È importante sottolineare che il riconoscimento del BES non richiede obbligatoriamente una diagnosi certificata, a differenza dei casi di disabilità o DSA. Si basa invece sull’osservazione diretta dello studente e sul giudizio condiviso del team docente. Questo permette di intervenire tempestivamente, anche quando non ci sono ancora diagnosi cliniche.

Il sistema punta quindi sulla collaborazione tra tutti gli attori coinvolti: insegnanti, famiglia e, quando necessario, figure esterne. L’obiettivo è garantire a ogni alunno pari opportunità di crescita, nel rispetto delle sue peculiarità. La scuola non è solo trasmissione di saperi, ma anche cura e attenzione alle persone.