Quali BES hanno diritto al sostegno?

Chi ha diritto al sostegno per Bisogni Educativi Speciali?

Nel sistema scolastico italiano, il riconoscimento dei Bisogni Educativi Speciali (BES) è fondamentale per garantire un’istruzione inclusiva e personalizzata. Non si tratta solo di una questione di buona volontà, ma di un diritto sancito per legge.

Le categorie di alunni che possono accedere al sostegno rientrano in tre grandi aree. La prima riguarda gli alunni con disabilità certificata, riconosciuta ai sensi della legge 104/1992. A questi si affiancano i ragazzi con disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), come dislessia, disgrafia o discalculia, o con altri disturbi evolutivi specifici, come il disturbo dell'attenzione (ADHD).

Ma non finisce qui. Anche chi vive una condizione di svantaggio socioeconomico, linguistico o culturale può avere diritto a un sostegno personalizzato. Questo è particolarmente importante in contesti multiculturali o per famiglie in difficoltà economica, dove il contesto di partenza può influire sul percorso scolastico.

Un caso particolare riguarda il funzionamento cognitivo limite, ovvero quando il quoziente intellettivo (QI) dell’alunno si colloca tra 70 e 85. In questa fascia, pur non essendo presente una disabilità certificata, le difficoltà nell’apprendimento possono essere significative. Anche in questi casi, la scuola può predisporre un piano didattico personalizzato per offrire il giusto supporto.

Il ruolo della scuola è quindi non solo quello di identificare questi bisogni, ma di agire con strumenti mirati, in collaborazione con le famiglie e i servizi specialistici. L’obiettivo? Far sentire ogni studente capace, valorizzato e incluso. Perché l’educazione è per tutti, senza eccezioni.