Dove mancano gli insegnanti di italiano?

Crisi d'italiano nelle scuole di Treviso

Oltre 300 studenti delle scuole medie a Treviso sono senza lezioni di italiano da ormai un mese. Una situazione inaccettabile che sta mettendo a dura prova famiglie e presidi. Il motivo? Il recente trasferimento di docenti appena immessi in ruolo ha lasciato numerose cattedre scoperte. Con il nuovo anno scolastico già iniziato, le scuole si trovano costrette a ricominciare da zero la procedura per trovare sostituzioni.

Il problema colpisce soprattutto le scuole medie, dove la figura dell’insegnante di lettere è fondamentale per la formazione linguistica e critica degli alunni. Senza un docente stabile, le classi rischiano di accumulare ritardi significativi nel programma, con conseguenze che si faranno sentire anche negli anni successivi.

Intanto, i dirigenti scolastici corrono ai ripari, cercando supplenti all’ultimo minuto o riorganizzando gli orari. Ma non è semplice trovare chi sia disponibile e abilitato a insegnare italiano in tempi così rapidi. Spesso, le cattedre vengono assegnate con graduatorie provvisorie, che non garantiscono continuità didattica.

Questo fenomeno non è esclusivo di Treviso: in molte province italiane, il turnover del personale e le lungaggini burocratiche creano vuoti difficili da colmare, specialmente nelle materie umanistiche. L’assenza prolungata di insegnanti di italiano non riguarda solo le lezioni perse, ma anche il valore simbolico di una materia che forma il pensiero, la comunicazione e la cittadinanza.

Senza una pianificazione più efficace del personale scolastico e un sistema di reclutamento più reattivo, episodi come questo rischiano di ripetersi ogni anno, con un danno concreto per gli studenti e per la scuola pubblica nel suo insieme.